بوابة الأبحاث - جامعة المنيا

استخدام نموذج التقدير الجزئي لتحليل مستويات بنية ناتج التعلم للاختبارات العنقودية ذات الفقرات المترتبة هرميا لدى عينة من طلاب كلية التربية بالمنيا

محمد إبراهيم محمد محمد

عنوان البحث بالعربية :

استخدام نموذج التقدير الجزئي لتحليل مستويات بنية ناتج التعلم للاختبارات العنقودية ذات الفقرات المترتبة هرميا لدى عينة من طلاب كلية التربية بالمنيا

عنوان البحث بالأنجليزية :

Using Partial Credit Model for analyzing SOLO taxonomy levels of Testlets of hierarchical items for a sample of Faculty of Education students in Minia

الرابط :

اضغط هنا

نوع البحث :

فردى

المجلة العلمية :

كلية التربية ـ جامعة المنيا

عدد المجله

إصدار :

ملخص البحث :

هدف هذا البحث إلي دراسة فاعلية نموذج التقدير الجزئي في تدريج وتحليل مستويات بنية ناتج التعلم للاختبارات العنقودية مرجعية المحك مقارنة بنموذج راش وقد اشتملت عينة البحث على (771) طالبا وطالبة من طلبة الدبلوم العام بكلية التربية - جامعة المنيا للعام الدراسي (2008 -2009) وتوصلت النتائج إلي فاعلية استخدام نموذج التقدير الجزئي في بناء وتحليل وتدريج الاختبارات العنقودية مرجعية المحك مقارنة بنموذج راش من خلال تحقق المؤشرات التالية 1- تحقق حسن مطابقة للبيانات المستمدة من الاختبار مع نموذج التقدير الجزئي أفضل مقارنة بنموذج راش . 2- تحقق افتراضات نظرية الاستجابة للمفردة (أحادية البعد - الاستقلال الموضعي- توازى منحنيات خصائص المفردة ) بفاعلية مقارنة بنموذج راش . 3- ارتفاع معدل الثبات لكل من الأفراد والعناقيد باستخدام نموذج التقدير الجزئي عنه عند استخدام نموذج راش. 4- ثبات التدريج برغم اختلاف مستوى الطلاب بكفاءة ودقة أعلى مقارنة بنموذج راش . 5- ارتفاع دالة معلومات الاختبار عند استخدام نموذج التقدير الجزئي مقارنة بنموذج راش . 6- الدقة في قياس دالة معلومات العناقيد ودالة الاختبار .

عام :

2010

المرفقات :

تحميل

محلي || دولي :

محلى

رقم البحث التعريفي :

أسم الدكتور :

محمد إبراهيم محمد محمد

Google Scholar URL :

اضغط هنا

Research Gate URL :

اضغط هنا