بوابة الأبحاث - جامعة المنيا

دراسة مقارنة لبعض صيغ حركة اختيار المدرسة بالتعليم قبل الجامعي بالولايات المتحدة الأمريكية وإمكان الإفادة منها في جمهورية مصر العربية

امل احمد حسن محمد

عنوان البحث بالعربية :

دراسة مقارنة لبعض صيغ حركة اختيار المدرسة بالتعليم قبل الجامعي بالولايات المتحدة الأمريكية وإمكان الإفادة منها في جمهورية مصر العربية

عنوان البحث بالأنجليزية :

A Comparative Study of Some School Choice Movement Formulas in American pre university Education and the extent of Benefit in the Education System in the Arab Republic of Egypt comparative and international Education Egyptian Society of Comparative Education and Educational Administration

الرابط :

اضغط هنا

نوع البحث :

فردى

المجلة العلمية :

مجلة التربية؛ الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية

عدد المجله

إصدار :

ملخص البحث :

تتميز الولايات المتحدة الأمريكية بمجموعة من الخصائص الفريدة؛ ليس لكونها تمثل قوة اقتصادية وسياسية عالمية لا يستهان بها فحسب، بل لدورها البارز في توجيه وتصدير كثير من الاتجاهات المعاصرة والحديثة في عدة مجالات، ومنها نظم التعليم؛ حيث تُعد رائدة من رواد التجديدات التربوية في العصر الحديث. ورغم ما تتميز به من مقومات سياسية واقتصادية وحضارية...الخ، فقد واجه قطاع التعليم قبل الجامعي بها العديد من الانتقادات وبخاصة خلال العقود الأخيرة من القرن العشرين؛ الأمر الذي استدعى إحداث اصلاحات هيكلية في نظامها التعليمي. ومن أبرز هذه الاصلاحات حركة اختيار المدرسة، التي أتاحت الفرصة لأولياء الأمور والطلاب للالتحاق بصيغ تعليمية بديلة خارج نطاق التعليم المدرسي القائم. هدفت الدراسة الحالية إلى إجراء دراسة مقارنة لبعض صيغ حركة اختيار المدرسة بالتعليم قبل الجامعي بالولايات المتحدة الأمريكية وإمكان الإفادة منها في جمهورية مصر العربية. وفي ضوء هذا الهدف تم استخدام المنهج المقارن القائم على وصف الظواهر التربوية وتفسيرها وتحليلها بالرجوع إلى خلفياتها الثقافية وسياقاتها المجتمعية، وذلك للتنبؤ بإمكان نجاحها أو إخفاقها في سياقات مجتمعية أخري. ومن ثم تكونت الدراسة من أربع محاور بالإضافة إلى الجزء المتعلق بتحديد مشكلة الدراسة وأسئلتها ومنهجها. تضمن المحور الأول وصف نظام التعليم بالولايات المتحدة الأمريكية وملامحه العامة وبعض القوانين المنظمة له، كما تناول جوانب القصور والانتقادات التي تعرض لها هذا النظام مما استدعي تبني حركة اختيار المدرسة. وتضمن المحور الثاني فلسفة حركة اختيار المدرسة وأسسها، ووصف وتحليل صيغتي المدرسة الجاذبة والمدرسة التعاقدية كأبرز صيغتين للحركة، من خلال معالجة نشأة كل صيغة وأسسها وأهدافها، وأبرز ملامحها، وأنماطها، ونظرة تقييمية لها؛ وكذلك عقد مقارنة بين الصيغتين لتوضيح جوانب التشابه والاختلاف بينهما. بينما تناول المحور الثالث بالتحليل حركة اختيار المدرسة في ضوء القوى والعوامل السياسية والاقتصادية والاجتماعية المميزة للمجتمع الأمريكي إجمالاً وذات التأثير على نظام التعليم وحركة اختيار المدرسة على نحو خاص. وأخيراً تضمن المحور الرابع عرض بعض جهود الإصلاح التعليمي بمصر التي تتشابه مبادئها وأسسها جزئياً مع مبادئ حركة اختيار المدرسة، أو التي يُطمح تحقيقها مستقبلاً؛ وقد شمل هذا العرض؛ تنوع البدائل التعليمية وحرية الاختيار، ومدارس المتفوقين والمتفوقات، والمساءلة والشفافية، والالتزام بمعايير الجودة، وتحرير السوق والتنافسية، ولامركزية التعليم والإدارة الذاتية للمدرسة، والعدالة الاجتماعية وتكافؤ الفرص التعليمية. واُختتم المحور الرابع بتقديم بعض التوصيات للاستفادة من حركة اختيار المدرسة في تطوير التعليم قبل الجامعي بمصر مع مراعاة اختلاف السياق المجتمعي العام بين مصر والولايات المتحدة الأمريكية.

عام :

2017

المرفقات :

تحميل

محلي || دولي :

محلى

رقم البحث التعريفي :

أسم الدكتور :

امل احمد حسن محمد

Google Scholar URL :

اضغط هنا

Research Gate URL :

اضغط هنا